El nostre projecte parteix d’una visió inclusiva de l’educació. Compartir espais i temps a l’escola facilita la interacció entre els alumnes dels diferents nivells. Les propostes educatives que duem a terme promouen una estreta convivència que desperta en els alumnes un clima afectuós, marcat per la familiaritat, on poder seguir aprenent.

És un projecte de tutorització i aprenentatge entre iguals. Es proposa compartir experiències d’aprenentatges entre alumnes de l’etapa d’Infantil (P4 i P5) i de l’etapa de Primària (5è i 6è).

Realitzen activitats conjuntes treballant diferents valors i capacitats que considerem molt importants pel desenvolupament personal dels nostres alumnes: el respecte, la generositat, el compromís, la responsabilitat i l’autoestima entre d’altres. Algunes de les activitats que es fan són: acompanyament lector, manualitats, intercanvi de postals, sortides al parc, jocs de taula, jocs esportius i celebració de festes.

Després de força anys de tradició desenvolupant el projecte padrins, hem vist grans beneficis per als alumnes de ambdós grups que creixen junts i comparteixen una relació d’afectivitat intensa. La responsabilitat que suposa tenir cura d’un fillol, adquirir el compromís de vetllar pel seu aprenentatge o simplement modelar alguns comportaments dels més petits ja suposa un aprenentatge per a aquests alumnes més gran. Els més petits gaudeixen de l’acompanyament dels nois i noies més grans, que els proporcionen joc, aprenentatge, diversió i un exemple de conducta que els beneficia tant actitudinal com acadèmicament.

L’aprenentatge servei és una proposta educativa que combina processos d’aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat en el qual els participants es formen tot treballant sobre necessitats reals de l’entorn amb l’objectiu de millorar-lo. L’aprenentatge servei és, doncs, un projecte educatiu amb utilitat social.

La relació circular que s’estableix entre l’aprenentatge i el servei genera una nova realitat que intensifica els efectes de cada un per separat. L’aprenentatge millora el servei a la comunitat, perquè aquest guanya en qualitat, i el servei dóna sentit a l’aprenentatge, perquè allò que s’aprèn es pot transferir a la realitat en forma d’acció.

S’aplica en àmbits educatius formals i no formals, a qualsevol edat i en totes les etapes educatives. Convé situar les experiències dintre de les possibilitats temporals de cada institució. En l’educació formal es poden col·locar en: tutories, crèdits de síntesi o de recerca, pivotant en una o diverses matèries, activitats extraescolars, o en un temps destinat específicament al tema. Pel que fa a l’educació no formal, s’ubicaran en: colònies, campaments, camps de treball, trobades setmanals i altres.

L’escola ha creat una comissió de mediació formada per professorat i alumnes, per resoldre els conflictes que puguin sorgir a l’escola.

La mediació és una eina de resolució de conflictes entre iguals que afavoreix la convivència a les escoles. A més, la mediació també permet desenvolupar habilitats de comunicació, reflexió i presa de decisions.

La mediació no jutja, no dona consells, ni solucions personals. Tampoc diu qui té la raó. La mediació solament vetlla per l’acompliment de les normes del procés, vehicula el diàleg, facilita l’enteniment de les parts. Escolta i facilita la creació d’opcions i promou l’establiment d’acords.

La mediació educa en la responsabilitat i implica l’alumnat en la convivència mitjançant una formació específica, amb la creació d’un equip d’alumnes mediadors i proposant el diàleg com la forma de resoldre els conflictes.